Keresés az archívumban - Manda

Akadálymentes nézet

Györök György keszthelyi tanár portréja I.

Oktatás

Általános

Manda ID: 215165
Cím: Györök György keszthelyi tanár portréja I.
Leírás: A keszthelyi Balatoni Múzeum fotótárában őrzött, Györök Györgyöt ábrázoló portré 1867 és 1872 között üvegnegatívról készített pozitív másolat. „A Györök család ajándékaként két fényképe is került múzeumunkba. Mindkettő „Borsos József cs. kir. udvari fényképész" műtermében készült, a hátlap felirata szerint „Pesten Országút 42. sz." alatt. Mindkét fénykép 1867 és 1872 között készülhetett, óbudai igazgatósága idején.” (Füzes F. Miklós) Györök György paradigmaszerű élete korunkban hatványozott jelentőséggel bír. Füzes F. Miklós ’Adatok Györök György és Györök Leó életéhez’ című alapos részletességű, igényes tanulmányában a polihisztor polgári demokrata személyiség eseményekben gazdag életének mozzanatain kronológiai sorrendben végigkíséri az érdeklődő olvasót.
Földrajzi vonatkozás: Keszthely

Kompetencia

Kompetencia: Szociális és állampolgári kompetencia
Évfolyam: 1-4. évfolyam
Módszertani javaslat: Az általános iskola 4. osztályában a környzezetismeret tantárgy oktatása során az ’Önismeret és viselkedés - Az emberi kommunikáció: beszéd, testbeszéd’ tematikai egységen belül ’Festmények, mozgóképek és fotográfiák segítségével az emberi kommunikáció elemeinek vizsgálata, a mimika és a testtartás szerepének elemzése - Emberi magatartásformák megfigyelése különböző helyzetekben’ témakör tárgyalásakor javasolt a következő feladat elvégzése: A tanóra elején ismertessük meg a tanulókat a kommunikáció, az egyirányú, a kölcsönös kommunikáció és a tömegkommunikáció, valamint a verbális és nonverbális (audiális és vizuális kommunikáció fogalmával! Értelmezzük a nonverbális kommunikáción belül a testbeszéd testtartás, gesztusok, mimika) fogalomkörét! Igyekezzünk e problémakör fogalmait a gyermekek által ismert különböző tárgyak, tárgyi szituációk és jelenségek jelszerűségén keresztül (jel és jelentés) konkrét példákkal bevezetni! Mutassuk meg a diákoknak Györök György keszthelyi tanár portréját, amely 1867 és 1872 között üvegnegatívra rögzített kép pozitív másolata. Hívjuk fel a tanulók figyelmét, hogy a korabeli technikai eljárás 5-20 másodperces expozíciós időt követelt, amíg napjainkban mindez egyetlen másodperc töredéke alatt (1/30 s – 1/1000 s) megtörténik. Következésképp Györök György úrnak hosszú ideig kellett a kép élessége miatt mozdulatlanul maradnia, s megőrizni a gesztusait! Magyarázzuk el a gyermekeknek, hogy a technikai eljárás ezen fogyatékosságának a következménye, hogy oly merevnek, mesterségesnek tűnik a felvétel minden eleme! Igyekezzünk elmagyarázni a diákoknak, hogy a korabeli fotografálás a technika bonyolultsága, az eljárás költségessége, a művelet különlegessége révén rituális cselekvésnek számított, a fényképezkedők ünnepnek tekintették, s csak az emberi élet jelesebb alkalmain álltak a bűvös masina elé! Ezt követően hagyjunk elegendő időt számukra a természetes érdeklődésből fakadó szemlélődésre! Közben figyeljünk a szóbeli megnyilatkozásaikra, reakcióikra, mert a probléma feldolgozása során irányadóak lehetnek! A digitális mellékletben megtalálható, Györök György életútját részletesen nyomon követő tanulmány ismeretében röviden mutassuk be a gyermekeknek a polihisztor rendhagyóan sokrétű, gazdag életművét, alkotói pályáját! Hívjuk fel a figyelmüket arra, hogy a fotográfián egy rendkívül művelt személyiség portréját látják, aki tökéletesen tisztában van vele, hogyan-miképp kell a kor követelményeinek megfelelően méltósággal viselkednie a képíró masina előtt, sőt e képben megfogalmazódik az önmaga személyiségéről alkotott víziója, s a portréval kapcsolatos elvárása, attitűdje! E meglehetősen összetett helyzet magyarázatára szánjunk a gyermekek által igényelt időt! A közös munka következő fázisaként tegyünk fel konkrét kérdéseket a tanulók részére: Milyen érzéseket és gondolatokat ébreszt bennük Györök György társadalmi hovatartozását jelző ruházata, testtartása, határozott és kemény arcvonásai, időtlennek tűnő szigorú tekintete, ősz haja, sűrű bajusza? Szenteljünk időt arra, hogy a tanulók felfedezzék: a megvilágításnak rendkívül fontos szerepe van a képábrázolásban! Megfigyeléseiket, észrevételeiket összegezve próbálják megfogalmazni az érett korú tudós férfi pillanatnyi érzésvilágát! Mondják el bátran, milyen személyiség lehetett az élet hétköznapi valóságában! Házi feladatként tanulmányozzák a digitális mellékletben megszemlélhető Györök Leó (Györök György festőművész fia) portrét, s néhány sorban rögzítsék a személyiség testbeszédének vizsgálata során szerzett tapasztalataikat! (kobzosBBL)
Műveltségi terület: Ember és társadalom

Kompetencia 2

Kompetencia 2: Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
Évfolyam 2: 9-12. évfolyam
Módszertani javaslat 2: .

(2 kép)

Füzes F. Miklós: Adatok Györök György és Györök Leó életéhez (pdf)

A fotográfiai eljárások története (pdf)

Összes letöltése

Adatok exportálása:

Cimkefelhő
Impresszum
Kapcsolat
RSS / Export

Egységes Nemzeti Oktatási és Kulturális Térinformációs Rendszer

2015 ©