Keresés az archívumban

Akadálymentes nézet

Kedvencek (0)

A vásárosnaményi Tisza-híd

Oktatás

Általános

Manda ID: 466925
Cím: A vásárosnaményi Tisza-híd
Leírás: A nyíregyházi Jósa András Múzeum gyűjteményében található, 1900 körüli archív felvételen a vásárosnaményi Tisza-híd látható. Ezt a hidat két ízben is újjáépítették: először 1921-ben, majd másodszori felrobbantása után (1919, 1944) 1948–49-ben.
Földrajzi vonatkozás: Nyíregyháza

Kompetencia

Kompetencia: Anyanyelvi kommunikáció
Évfolyam: 5-8. évfolyam
Módszertani javaslat: Tantárgy: Magyar nyelvtan (5–6. évfolyam) / Tematikai egység: Helyesírás / Témakör: Földrajzi nevek helyesírása (hidak elnevezéseinek helyesírása) // A témakört feldolgozó óránk elején kedvcsinálásként a tanulók kis csoportokra osztva online puzzle-program alkalmazásával rakják össze a hívóképen, illetve a válogatott képanyagban található, hidakat ábrázoló felvételeket! Az összerakott archív képeslapok, grafikák, fotók hangulatos világában elidőzve természetesen először beszéljük meg sorra, melyik híd látható az egyes felvételeken, mikor készülhettek, az adott kor milyen jellegzetességeit ismerik fel a diákok a képeken! A tantárgyköziség jegyében ne hagyjuk ki a lehetőséget, hogy kapcsolódjunk a történelem, a természetismeret, illetve a hon- és népismeret tárgyak ismeretanyagához, felelevenítve akár a Lánchíd építésének történelmi hátterét, akár a Hortobágyról, a Kilenclyukú hídról vagy a hídi vásárról tanultakat. A nyelvtanórai tananyagra rátérve tárgyaljuk meg a hidak elnevezéseinek írásmódjára vonatkozó szabályokat, majd nézzük meg egyesével a puzzle-lel összerakott példák helyesírását! A MaNDAdb adatbázisából válogatott archív felvételek, képeslapok egy része számos további nyelvi feldolgozási lehetőséget rejt magában: azon túl, hogy a régies (vagy rontott) helyesírású feliratokat átjavítjuk, gondolatban visszarepülhetünk az adott korba, amennyiben elolvassuk a képeslapok személyes (hangvételű) üzeneteit. Megfigyelhetjük a szövegben előforduló udvariassági formulákat, régies kifejezéseket; ezeket át is fogalmazhatjuk a ma használatos formákra, illetve javíthatjuk az esetleges helyesírási hibákat. Érdemes felhívni a tanulók figyelmét a korabeli üdvözlőlapok fogalmazásmódjára a közösségi oldalakon (rövid üzenetek formájában) folytatott kommunikáció kontrasztjaként is, s ezáltal rávilágítani a stílus fontosságára, az értékekre. A földrajzi nevek sokszor még a felnőttek számára is fejtörést okozó helyesírását ezzel a módszerrel rendhagyó és játékos formában maradandóan rögzíthetjük a gyerekekben. A feladatsor záró momentumaként a diákok válasszanak ki egy tetszőleges archív fotót, keressenek az interneten a képen látható hídról mostani felvételt, nézzenek utána, változott-e az elnevezése, majd egyéni stílusukat, kreativitásukat (pl. keretezés, elrendezés, betűtípus) segítségül hívva, mintegy a múltat s a jelent összevetve helyezzék azokat egymás mellé Word vagy PowerPoint program segítségével. A projektfeladat a nyelvi kompetenciák élményközpontú fejlesztésén túl a tantárgyak közötti kapcsolódási pontokat kihasználva a szociális és állampolgári, illetve a digitális kompetenciafejlesztést is szolgálja, ezenkívül felkelti a tanulók érdeklődését nemzeti múltunk, értékeink iránt. (További archív felvételek még http://fortepan.hu/?tags=&view=query&lang=hu&q=h%C3%ADd&x=0&y=0)
Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom

(23 kép)

Összes letöltése

Adatok exportálása:

Cimkefelhő
Impresszum
Kapcsolat
RSS / Export

Egységes Nemzeti Oktatási és Kulturális Térinformációs Rendszer

2015 ©